第十二章（一）

    第十二章（一）

    农村小学的简陋让赵俊良很是惊讶。

    每孔窑洞里都密集地拥塞着李木匠拼凑起来的高矮不一、形色各异的所谓课桌，坐椅则是学生从各家搬来的五花八门的凳子。

    老师已经把座位排过了。赵俊良前边坐着秃子和怀庆，后边坐着狗娃和明明。马碎牛坐在他的右边，和一个面白肌瘦的外村男孩坐一个课桌。由于是新学年头一次上课，所有的学生都有点兴奋，外村来的还有些紧张。马碎牛似乎并不在意这些，依然我行我素，即使坐在了凳子上也一刻都安静不下来。

    “叫个啥？”他咄咄逼人地问同桌的男孩。

    “姜旅。”那男孩怯生生地答道。

    “‘叫驴’？还有叫这名子的？”同学们哄堂大笑。

    “那个村的？”马碎牛依然不依不饶。他口气格外严厉，这让赵俊良想起了自己刚迁来马跑泉时的相同遭遇。

    “姜家。”那男孩看起来很是怯火。

    “姜家？姜家的娃一直都在赵家上学，你咋隔山绕水地跑马跑泉来了？”

    “教室塌了，没钱盖------”

    “头悬梁、锥刺股，要教室干啥呢？”

    “你真不讲理。房都塌了，你叫人家在哪儿悬梁？”赵俊良为姜旅打抱不平。

    “那也能锥刺股麽。”马碎牛强词夺理。

    “莫名其妙、不可理喻。”姜旅小声嘟囔着。

    “你说啥？你再说一遍？”马碎牛圆瞪双眼，猛然欺到姜旅面前，擂着课桌喊。姜旅顿时吓得发抖。

    赵俊良叹了一口气。他希望找个机会开导开导马碎牛。

    上课铃响了。进来的是屈老师，他也是这个班的班主任。他先介绍了学校概况、课程安排，接着讲学生应遵守的各种规章制度。

    马碎牛听着气闷，不到五分钟，便觉混身不自在。

    “现在上课。”屈老师讲解造句的技巧，他要求每个被提问的同学当堂用“刻苦”造个句。马碎牛被叫起来了，他眼珠一转，说：“列宁在监狱里刻苦学习**著作”。同学哄堂大笑。教室里的秩序彻底被破坏了，屈老师苦笑不得，此后再也不敢当堂对他提问了。

    对于屈老师讲解的作文技巧，马碎牛倒是很快听明白了。每次作文也很认真，虽然题目各异，他文章的第一段和第二段也能扣住主题，但结尾处的第三段却永不更改，始终是“我长大以后，一定要好好学习，天天向上，做**的好孩子。”屈老师既不能判错，也不敢修改。就每次给他六十一分，虽是及格，私下却直摇头。

    赵俊良问马碎牛：“你咋回事？造句和作文咋都那么差？你要觉得学习吃力，晚上到我家来，我帮你补习。”

    马碎牛狡猾地笑着，说：“你真的以为我不会造那些烂怂句子？我要的就是这个效果——更多的可自由支配时间。你真的认为我作文只是照抄第三段？我没那么瓜。到考试的时候你再看，看我马碎牛如何造出精彩的句子、如何写出锦绣的文章。”赵俊良这才明白他是有意和屈老师过不去，笑了笑，不想再说这个话题了。不料马碎牛突然问他：“俊良，写作文咋样算进步不大，咋样算进步很大？”猛然听到马碎牛问出如此深刻的话来，赵俊良顿时来了兴趣。看来马碎牛并不是不用心学习。他想了好一会儿才说：“我只能说我的体会。假如一篇作文第一遍写了三百个字，第二遍却把它修改成了五百字，这只能算是前进了一小步。如果隔了一段时间后你再次修改时又把它改回三百字，这就是前进了一大步。”马碎牛说：“我明白了：放下不改，进步最大。”赵俊良气的目瞪口呆。

    第一次上写字课时，每个学生都在课桌上摆出了自己的全部家当：小字笔、大字笔、墨汁、墨盒和影格本。人人摩拳擦掌，个个面露喜色，殷切地等待着屈老师把自己带入一个新的知识领域。

    马碎牛翻开影格本就大呼小叫：“这影格本能写好字吗？还没写呢，红叉叉就打上了，倒让屈老师省了事！”

    秃子忙跟风：“就是。看着这些红叉叉，谁还有心写字！”

    屈老师开始上课，他从握笔的姿式讲起：“四指握、小指托，就这样，看、 看、就这样。”他一边说一边比划。学生们看了一眼就没了耐心，自认为简单不过。急不可待地将墨汁骨嘟嘟倒入墨盒，在蚕丝网成的丝棉胎上饱蘸了墨，滴着汁子就往本子上写。挥毫章法怪异、落笔点撇无形。格内笔划如曲椽，格外枝丫如柴草，下笔前的雄心壮志瞬间就化做了惊愕与茫然；只得提着笔回头聆听屈老师讲解落笔要领。一堂课折腾下来，把个屈老师忙得满头大汗也不能一一更正。

    马碎牛就有了微词。“明明握到手心方便，偏叫人拿指头捏笔，也不知道这是谁发明的笨蛋写法？”他挑了一支大号的毛笔握在手里，沾好墨后不管三七二十一就在影格本子上写自己的名字。那毛笔软软的笔头很难掌握落笔轻重，用劲大点就写的粗，用劲小点就写的细。马碎牛想写得粗细均匀速度自然就越来越慢。他有些焦躁。刚写完马字那拐弯抹角最长的一笔，只剩下蹲那四个点了，看到姜旅正给毛笔沾墨，一把夺了过来，一只手一个笔“砰砰”两下顿了四点，写完了雄壮怪异的“馬”字。仅这一个字已经歪歪扭扭地把整张纸都占满了。赵俊良端详后笑了，说：“碎牛，看你左右落笔的架势，简直就像拿刀子戳人。提醒你一下：你手里那是毛笔，不是点穴笔更不是短剑。”马碎牛笑着说：“你咋讽刺都行，反正我把四个马蹄蹄给安上了。”

    练习了一周后学生们方才控笔有形，字体也依稀可辩。这期间，只有赵俊良显得格外轻松。

    马碎牛万分疑惑地看着他，叹口气说：“你咋啥都行？你还有啥本事都拿出来让我看看。哪天你也露一手不胜我的地方，让我


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