第三章·致那些活蹦乱跳的鱼儿 其二

    第三章·致那些活蹦乱跳的鱼儿 其二

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    中午都是在不安之中度过的。

    下午的日本史也是同样的无差别待遇。

    虽然想要做一个镇定的人，但在本能的恐惧面前，还是乖乖的被打回了原形。

    家政课是下午的第二节课，也是一天当中的最后一节课。

    为了这节课，其它的课都变得不重要了，都只是那遥远却又不断迫近的恐惧的冗长铺垫。

    一心想要去逃避家政课，但是那个坚强的自己却又强迫自己去面对……啊，啊，这种时候要是能软弱一点就好了。

    可惜坚强并不是那么便利的东西。

    就算是日本史老师死气沉沉的授课，也没有把我成功催眠，因为我的心除了担惊受怕以外，什么都无法考虑了。然后，人在孤立无助的时候，所能求援的就只有虚无缥缈，不可触碰的存在——佛祖保佑，让我安然度过家政课吧。

    然后下课铃声响起，教室的转移，上课前的喧闹，上课之后的寂静。

    只剩下我的心脏，紧张的，大声的，扑通扑通的用力跳跃着。

    整洁，宽敞，明亮的家政教室，却不能让我的心情好转，再好的环境，褒义词也可以轻易的被主观感觉替换成贬义词。

    干净的水槽，案板，刀具，就连围裙，都折叠好放在了桌上。

    为什么要准备得这么周到齐全呢，让我们自己来做，多浪费掉一些时间不好吗。

    为了避免有人偷懒，设置成了单人单桌的布局。

    这样子我就只能一个人挑战恐惧，没有分担的同伴了啊！

    看起来贤惠但却无法博得我的好印象的女性，家政课老师，本岛理惠，笑眯眯的站在讲台上，看着我们。

    [大家，都看到放在桌子上的玻璃缸了吧？]

    放在桌子上的玻璃缸，是让人畏惧的立方体，棱角分明的锐利，是笔直的刺入我内心的寒冷。

    [看~到~了~]

    但是，为什么大家都可以回答得这么欢快？

    明明是这么危险的东西。

    [是的，今天要做的是鱼料理。]

    [是~~~~]

    不是不是不是不是不是不是不是不是……

    我什么都没听到。

    什么都没听到。

    什么都没听到。

    没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到没听到……

    ——这个可能会带来危险的字眼。

    [那么，请大家先看老师示范。]

    说着，就从身边的袋子中，抓出了一条，活生生的，活蹦乱跳的，用力甩着尾巴的，充满活力的鱼。鱼身上还沾着水珠，随着鱼的用力挣扎，四处溅射。

    那是还活着的鱼。

    滑溜溜的鱼。

    一阵颤抖过后，可以感觉到身上各处冒出的鸡皮疙瘩。

    滑溜溜的鳞片，滑溜溜的身子，反射着滑溜溜的光。

    贤惠的，高明的本岛理惠老师，一脸泰然的控制着手中的鱼，微笑着看着我们开始讲解。

    [首先呢，要一只手握住鱼身并按在桌上，另一只手持刀，像这样，用刀背敲击鱼的头部，直到鱼死掉，就像这样，敲啊，敲啊，直到鱼一动不动为止哦。]

    刀背无声的落下，砸在鱼的头部，发出啪唧啪唧的响声，不少同学有些胆怯的缩起了身体，而我，反而适应了那个让我恐惧的[事物]，稍稍安定了一些，镇定的看着那条可怜的鱼，被刀背，一下，一下，一下一下的，拍死，一动也不能动了。

    我佛慈悲，安息吧可怜的鱼，虽然我也不是很喜欢你来着。

    [大家继续看过来，然后呢，将鱼放到案板上，一只手握稳鱼身，另外一只手持刀，嗯，没错，就是像我这样子，刀口对鱼鳞将鱼鳞刮尽，剪去鱼鳍，用手，啊，记得先把手洗干净哦，挖出鱼鳃，然后将鱼清洗干净。]

    锋利的刀刃，侧着，顺着鱼体的构造，切开了银白色的外表，露出了血红色的内在。

    不少同学，转过头回避了这残忍的一幕，而我则淡定的看完了全过程——都已经到这里了，那对我来说，就算不上是什么了。

    还算是仁慈，对我最痛苦的东西，在最开始就体验了，免去了排队的噩梦。

    [接下来呢，开膛摘除内脏，冲洗干净备用。有一点要注意哦，掏出内脏要小心不要碰破苦胆，要是破掉的话……]

    本岛老师在这里刻意拉长了尾音，但遗憾的是，大家都已经被杀鱼的过程给吓呆了，没有人给出应有的好奇反应。

    [破掉的话，那也没办法呢。]

    于是只好草草收场。

    杀鱼的过程到此也就结束了。

    [老、老师！]

    有些紧张的声音，似乎曾经听过，但又总觉得有点不对劲。

    找到了发声源之后，我理解了为什么会有这种感觉。

    而迟了我一拍才意识到刚刚是谁说话的同学们，目瞪口呆的看着提问的他。

    是啊，无论是以存在感来说，还是以性格来说，由他在这里发问实在是让


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