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    他找吴十和大哥的原因，两人都是经历过墨雍那密密麻麻笔记的人，也都明白墨雍的教学思路和教学方式，并且这两人的基础都异常扎实，用来启蒙教导基础再合适不过，而墨雍则负责课外扩展，就不单纯是按照书本、课程讲解什么，而是按照一个知识点延伸知识，并说明这些知识在实践中有什么运用，三人配合默契很快就将族学办的有声有色，族长看着学堂里满满当当的孩子不由露出满意的笑容。

    虽然多了十来个外姓孩子，可钱财方面却省了很多，教学质量也很高，就连他听了几次都觉得受益匪浅，这样来说他们也不亏。

    第233章体弱多病软饭渣男vs彪悍暴力病娇女（三十四）

    转眼三年就过去了，墨雍收拾行李踏上了前往省城的道路，三年一次的乡试今年就要在省城举办，而墨雍忙碌了三年也终于到了验收成果的时候。

    这三年墨雍片刻也不敢放松，课业方面他虽然自信自己的学识和底蕴就是直接考进士也没问题，毕竟他每一世都从没放松过学习，可他同样明白就是一模一样的一句话放到不同的时代也容易出现水土不服的症状，更何况他经历的几世现代环境过于宽松，以至于他心中最初的那种对于皇权的敬畏和对封建社会根深蒂固的警惕心已经消磨的不多了，墨雍第一世能从小小的寒门学子走上权臣靠的恰恰就是从未松懈的谨慎。

    所以墨雍有意磨练自己多和这些纯正的古人打交道，了解他们的思想和解题思路，为此在不停的巩固知识的同时墨雍也从不停歇和镇上的秀才交流，跟着他们去和举人请教，吸收他们的精华加固在自己的思想中。

    除此之外墨雍还要忙碌族学里的授课事宜，族学里的孩子们有的启蒙确实有点晚了，再加上家里愿意付出的有限、除了在课堂上他们很多回家以后还要忙碌家务或者地里活计，以至于他们的学习进展很是缓慢。

    为此墨雍在三个月后将学堂分了班，一些进度快、天分高的孩子划分到一起，由此两个班的进度就产生了区分，一开始族里还有很多人对此有意见，不过在族长出面后也不好意思说什么，后来墨雍又召开了家长会跟大家说明这样做属于因材施教，并且再三保证对两个班不会有区别对待，才让这些热心的家长们放了心。

    但同时这些孩子也隐隐察觉了两个班之间存在的竞争，从而使得一些之前学习散漫的孩子开始刻苦起来。

    墨雍的月考制度出来后所有人更是日日埋头苦读，就连一开始只想着认识字做个账房的孩子也因为环境的促使由被动学习变为主动学习，这倒是墨雍之前没想到的，毕竟现代的快班和慢班之间可是存在好些问题，比如学习好的更好了，学习差的更差了，还有很多直接自我放弃了。

    族学稳步前进的第二年墨雍鼓励吴十和墨大哥去考秀才，倒不是觉得他们稳稳能考上，而是希望改变一些他们自身的态度，说实话吴十和墨大哥的天分都不算高，尤其是吴十，除了数字方面他在记忆背诵、理解方面都很迟钝，但好的一点是只要他会背的东西都很难忘记，而只要你给他讲过的东西他都会记下来，理解不了就背会。

    算起来吴十是绝对的笨鸟，如果不是墨雍详细到细枝末节的笔记，他能


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